Ciclos, 14. Enero, 2004

Coordinado por David Alba y Javier Benayas

Las Agendas 21 han proliferado en nuestros pueblos y ciudades en la última década, como propuesta de intervención en el cambio a la sostenibilidad de la gestión local. Las herramientas de educación, participación y comunicación tienen un papel relevante en su desarrollo, y en este número de CICLOS hacemos un repaso acelerado a su tratamiento en España y Latinoamérica.

Contenidos:

Democracia y participación en Agendas 21 Locales. i}Carmen Navarro{i

¿Cómo articular la participación en las Agendas 21 locales?. Aspectos y fases a tener en cuenta en el diseño del proceso participativo. i}Ana Mª Geli y Lidia Ochoa{i

La investigación-acción participativa al servicio de las Agendas 21 Locales. i}Observatorio de Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible (Luis Arnanz, Roberto Belmonte, Néstor García, Javier Garrido, Pedro Heras){i

Estrategias de educación ambiental enfocadas a Agendas 21 locales. i}GEA-CICLOS{i

La educación ambiental en la A21L de Barcelona. i}Teresa Franquesa y Txema Castiella{i

Los diagnósticos participativos y la educación en las Agendas 21 locales: un enfoque latinoamericano. i}Eloísa Tréllez{i

La importancia de formación de líderes para el autodesarrollo: la experiencia del FLACAM. i}Lucia Pesci{i

¡Se hace saber…! Educación ambiental y participación desde los Ayuntamiento de la Comunidad de Madrid. i}Diego García, David Alba y Javier Benayas{i

Redes regionales y desarrollo sostenible. i}Judith Prat Sedeño{i

Del aula a Aarlborg. i}Vicent Vicent{i

… y nuestras secciones habituales “comprender haciendo”, “la pecera”, “para saber más”, «redes», etc.